一、基础信息
1. 基本信息
姓名：吴京蔚
学院/专业/年级：药学院中药学23级
绩点：3.58
现任职务：23级中药精英班学委
2. 校长奖获奖核心方向
科研创新
3. 核心相关经历
第十一届全国大学生医学创新大赛暨“一带一路”国际竞赛预防医学赛道省级二等奖，2025年6月，核心成员
第十届全国大学生生命科学竞赛（科学探究类）广东省赛区三等奖，2025年7月，核心成员
2024年“莫干山”杯全国大学生标准化奥林匹克竞赛区域赛二等奖，2024年10月，负责人
第十八届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛省三等奖，2025年6月，核心成员
大创创新训练计划省级项目立项，2025年5月，负责人
4. 大学期间最具成就感的一件事+获奖核心动力
和队友们参加生科赛，经过5个月的长跑完成了生科赛作品（产出了数篇实验记录与小作文），并且获奖。获奖的核心动力：老师的支持与耐心指导，队友们的相互鼓励与齐心协作，自身的信念与坚持。
二、采访问答
1. 作为中药学专业学生，你在科研创新领域表现突出，参与多项竞赛并牵头省级大创项目，如何精准把握科研创新方向？
作为中药学专业学生，精准把握科研创新方向，其核心在于“扎根专业本源+贴合需求导向＋借力资源落地＋立足微小创新”，四者有机结合让方向既贴合专业特色与比赛要求，又具备实操性与研究价值。
其一，锚定中药学专业核心范畴，紧扣中药现代化、标准化的行业发展趋势，聚焦中药药效物质基础、中药复方配伍机制等核心方向，不脱离专业根基，让创新有明确的学科依托；其二，以实际需求为导向，多进行文献研读，及时了解领域内的研究热点和空白，从行业痛点中挖掘切入点，让研究“有的放矢”，而非盲目创新；其三，借力导师和课题组资源，紧跟导师的研究方向和课题组的研究积累，借助实验室设备、已有研究资料等资源，让创新方向更具落地性；其四，不贪大求全，立足“微小创新”，作为本科学生科研者，无需追求颠覆性突破，而是在现有研究基础上做补充、做优化，让创新点具体、可操作、可验证，逐步积累科研创新的经验和成果。
最后，可以与参加这些比赛或项目获奖的前辈多进行交流，从中获取比赛经验与启发，这也能帮我们少走许多弯路。
2. 科研竞赛备战是一场“持久战”，过程中难免遇到瓶颈，你和团队是如何相互支持、坚持到最后并收获荣誉的？
科研竞赛持久战的关键是分工明确+情绪互通+小目标拆解：首先根据团队成员的专业特长（实验操作、数据分析、文书撰写、汇报答辩）定清晰分工，避免推诿内耗；遇到实验数据不理想、研究思路卡壳等瓶颈时，每天选择一个时间点同步进展、吐槽问题，不把压力独自扛，比如有人实验受挫，队友会帮忙复核操作、查阅文献找原因，有人文书撰写疲惫，其他人会分担整理工作；同时将竞赛目标拆解为“完成文献综述→搭建实验框架→获得初步数据→撰写申报书→打磨答辩PPT”等小节点，每完成一个节点就简单复盘鼓励，用阶段性成果积累信心，靠着这份“彼此搭台、步步推进”的默契坚持到最后，也让荣誉成为团队协作的自然结果。
3. 老师的指导、队友的协作与自身的坚持，这三者在你的科研之路上分别扮演了怎样的重要角色？
我觉得这三者是缺一不可、相辅相成的。老师的指导是“引航灯”—我们的指导老师游老师从科研方向的校准、研究方法的规范，到实验设计的避坑、实验记录打磨的关键建议，都让我们少走很多弯路，让我们很好地把握住研究的核心方向；队友的协作是“承重墙”—科研不是孤军奋战，实验的协作、数据的分析、压力的分担，都靠队友的齐心配合形成合力，让复杂的研究任务高效推进，也让科研路上有陪伴、有支撑；自身的坚持是“定盘星”—科研难免有实验失败、思路卡壳、熬夜攻坚的时刻，唯有自身的坚持，才能让我们顶住压力、突破瓶颈，始终保持对研究的专注和热情，将科研想法落地为实际成果。
在此，我想对我一路走来我的的参赛指导老师们、指导我们实验的师姐们和一起努力拼搏的队友们表达真挚感谢，在你们的陪伴下我才能成长得如此迅速，才能收获今日的成果，谢谢你们的一路陪伴与支持！
4. 在期末复习时你是否有自己独到的技巧心得，能不能给同样学中药学的学弟学妹们分享1-2个关键方法？
经过两年半的学习，我觉得中药学专业的课程兼具理论性和实践性，知识点常会让人觉得繁杂琐碎，很容易出现“背了就忘，知识不进脑子”的现象。作为过来人，我给自己总结的方法是“框架化梳理＋实操性反哺＋针对性刷题”。
第一点，搭建“核心框架＋考点分层”的知识体系。我每次期末复习都会先根据目录与章节内的小标题大致搭建一个课本框架，让自己对于整门课程的知识点有一个大致地了解，摸清知识结构，且结合老师课堂强调的重点，自己在作业中的错题，能大概摸清后面复习的侧重点，避免盲目消耗时间。我比较推荐搭知识框架的方法是思维导图法和小标题法，如果自己没哟就足够的时间搭建，也可以借助科技手段，比如让自己常用的ai帮忙搭建，自己再根据实际情况进行补充。
第二点，要善于结合实验课体验反哺理论，让记忆更深刻、更持久，以达到事半功倍的效果。比如复习《中药炮制学》时，针对“炒黄、炒焦、炒炭”三种炮制方法，结合实验课上的实操体验，回忆不同炮制方法的火候、时间、药材的性状变化（如炒焦的山楂外表焦褐色，内部黄褐色；炒炭的黄芩呈焦黑色，存性），以及炮制原理（如炒炭后增强止血作用，是因为鞣质含量增加、部分成分发生碳化），通过“实操场景+性状变化+核心原理”的关联，就能快速记住不同炮制方法的特点、适用药物和作用，远比单纯背文字更牢固。此外，复习时可以主动回忆实验课的细节，比如中药鉴定的性状鉴别（看形状、颜色、质地、气味），结合实操中观察的药材标本，快速区分易混淆的药材（如羌活和独活、苍术和白术），让理论记忆和实操体验深度结合，真正做到“知行合一”。
第三点，如果想要获得比较好的成绩，单单背记知识点还是不够的，需要我们针对性地使用习题集进行练习，以此加深对知识的理解。我通常会在图书馆借阅所学课程的相应习题集进行扫描，然后在平板上使用电子版习题集进行练习；也可以直接在微信或小红书上搜索所学课程的复习资料，往往能搜到很多学姐学长们分享的复习知识点汇总与习题，这些整理好的资料也能很好地为我们的期末突击助一臂之力（但要结合我们课上的重点选择性使用）。
回顾我的中药学专业学习与科研探索之路，精准把握科研创新方向是扎根专业、贴合需求的精准发力，攻克竞赛瓶颈是团队分工协作、彼此支撑的同心同行，而老师的引航指导、队友的并肩协作与自身的坚守热爱，更是一路前行中缺一不可的核心支撑，让我在科研实践中积累经验、锤炼能力。同时，中药学的学习从来都是理论与实践相融的过程，找准方法、搭建体系、以实操反哺理论，才能让知识落地、让学习高效。这些经历与心得，既是我过往成长的收获，也会成为未来继续深耕中药学领域的底气，我也会带着这份积累，在专业道路上持续探索、稳步前行，同时将实用的学习方法和科研经验分享给学弟学妹，携手共同进步。