一、基础信息
1. 基本信息
姓名：蓝棋蕊
学院/专业/年级：2023级药学院药学
现任职务：共青团深圳技术大学药学院委员会副书记、药学院志愿者联合分会总干事
2. 校长奖获奖核心方向
综合实践
3. 核心相关经历
（1）【科研】2025年大学生创新创业训练计划 省级立项 2025.5.29-至今
①项目名称：SAM依赖性甲基转移酶诱导富电子杂环选择性C-H键甲基化
②个人贡献：作为项目核心成员，参与项目前期的调研与申报工作，系统检索并阅读大量中外文献，撰写项目研究背景、技术原理与分析等核心申报材料；在项目实施中辅助进行质粒构建、感受态细胞制备、工程菌扩大培养等实验，完成中期材料整理与汇报讨论，项目中期考核为良好。
（2）【竞赛】2025年深圳技术大学“大学生讲思政课”公开课展示活动比赛 校级二等奖 2025.6.12
①作品主题：当“深圳速度”遇上“文化厚度”：中国式现代化需要怎样的青春答卷？
②个人贡献：作为主要负责人主导参赛项目，全流程负责从课题研究、内容设计到课件制作的各项工作，并作为主讲人完成现场呈现。
（3）【实践】共青团深圳技术大学药学院委员会/院义工联 委员/总干事 2024.6-2025.1
共青团深圳技术大学药学院委员会 副书记 2025.2-至今
2024-2025学年深圳技术大学“十佳共青团干部” 2025.4.30
2024-2025学年深圳技术大学“优秀学生干部” 2025.4.30
①个人贡献：在学院指导老师的指导下，负责统筹和管理学院义工联团队，通过合理分工与进度跟踪，策划并落地多项校级/院级志愿服务活动——任职期间，共组织47场志愿服务活动，平均每场活动招募并管理志愿者超过50人，此外还管理30余项第二课堂活动，帮助学员同学丰富课余生活
（4）【志愿】2024-2025学年深圳技术大学“优秀志愿者” 2025.4.30
①个人成就：评选期间志愿深圳累计志愿时240.52小时，曾参与以下志愿活动
乒乓球深圳亚洲杯（2025.2.19-2.23）；药学院趣味童心“小小中药师”；药学院生物医药人才培养高峰论坛现场保障；药学院“药到病除”中医药文化互动体验活动；药学院毕业典礼现场协助等志愿活动
4. 大学期间最具成就感的一件事+获奖核心动力
大学期间，最让我有成就感的是作为药学院第一届团委委员，参与并推动学院志愿者联合分会的初步建设与第二课堂体系的构建工作。作为学院团委第一届学生骨干，我们几乎没有现成的经验可以借鉴，一切从零开始——从义工联的组织架构搭建、制度建设，到第一批志愿服务项目的策划落地；从第二课堂活动的设计、申报、执行，到评价反馈机制的建立。这个过程充满了挑战，但也让我深刻体会到了“开拓者”的责任与成长。我们最终成功组织了47场志愿服务活动，管理了30余项第二课堂活动，为学院同学搭建了丰富的实践与成长平台。每当看到同学们通过我们组织的活动收获知识、提升能力、奉献社会，我就觉得所有的付出都是值得的。这段经历不仅锻炼了我的组织协调、团队管理和系统规划能力，更让我明白了“服务同学、成长自我”的真正含义。
获奖的核心动力，源于我对“在奉献中成长，在实干中担当”的信念。无论是作为团委委员参与组织建设，还是作为志愿者投身一线服务，我都希望能在服务集体、服务同学的过程中，实现个人价值的升华。我始终相信，真正的成长来自于将责任扛在肩上、将行动落到实处。未来，我将继续在药学专业学习与青年服务工作中脚踏实地，努力成为一个有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。
5. 相关代表性照片
二、采访问答
1. 你的大学生活涵盖科研、思政实践、志愿服务等多个方面，在搭建实践服务平台的过程中，你是如何带领团队攻克过程中的挑战？
在带领团队搭建学院实践服务平台的过程中，我们面临的核心挑战是如何在借鉴校级和其他学院已有框架的基础上，结合药学学科特色和学院实际情况，首次系统性地构建起一个可持续运作的志愿服务与第二课堂体系。我们的应对方式主要体现在三个方面：
1）首先，我们采取“借鉴－消化－创新”的实施路径。在组织架构、活动流程等方面参考了校级模板和其他学院的成熟经验，始终坚持“服务同学、贴近专业”的定位。在策划活动时，注重结合药学学科特色与社会需求，例如开展中医药文化体验、社区合理用药科普等，使志愿服务不仅具有实践意义，也增强了专业认同，逐步形成具有学院特色的实践服务模式。
2）其次，我们注重激发团队成员的主动性与创造力。通过定期召开团队工作会议，鼓励每位成员提出想法、反映问题，并将合理建议落实到具体工作中。这种共同参与、共同决策的方式，使团队成员从“被动执行”转向“主动共建”，形成了较强的归属感和责任感。
3）最后，我们建立了“执行-复盘-优化”的闭环工作模式。 每场活动结束后都会进行复盘，既总结经验，也坦诚分析不足，并制定具体的改进措施。通过一次次在实践中反思、在迭代中完善，团队不仅积累了经验，更形成了持续进步的工作习惯，让平台的成长过程也成为团队能力的提升过程。
通过上述方式，我和团队逐步建立起涵盖47场志愿服务活动、30余项第二课堂活动的实践服务体系。这个过程让我深刻体会到，真正的团队带领，是在共同的探索中明晰方向，在解决问题的过程中凝聚共识，最终在服务与实干中实现集体与个人的共同成长。
2. 科研探索的严谨与思政竞赛的表达魅力各有侧重，这两类经历分别给你的能力培养带来了哪些启发？
科研经历（大创省级项目）培养了我严谨的逻辑思维与系统性执行能力。在参与“甲基转移酶诱导C-H键甲基化”课题过程中，我从文献调研、实验设计到数据整理，每一步都要求精准、可重复。这让我学会如何在复杂问题中抽丝剥茧，以科学态度对待每一个细节，也锻炼了我在压力下持续探索的耐力。
思政竞赛经历（“大学生讲思政课”校级二等奖）则提升了我的表达力与共情能力。在准备“深圳速度与文化厚度”主题讲课时，我不仅需要深入理解政策理论与文化内涵，还要思考如何用生动、接地气的方式呈现。这让我意识到，有效的沟通不仅要逻辑清晰，更要能打动人心、引发共鸣。
科研与思政两者相辅相成，科研教会我“如何思考”，思政竞赛教会我“如何传递”。它们共同塑造了我既能在实验室沉心钻研，也能在讲台上自信表达的综合素养。
3. 你积累了超240小时志愿时长，参与过多种场景的志愿活动，哪段经历让你对“奉献”的意义有了更深刻的理解？
在深圳福田竹香学校（特殊教育学校）的志愿服务中，我对“奉献”有了更深的理解。活动中我引导孩子们制作中医药香囊，他们专注触摸药材、耐心尝试制作的模样，让我印象深刻。当看到他们手握自制香囊露出纯真笑容时，我忽然明白：奉献不是单向给予，而是双向温暖与共同成长。
这群孩子以他们的认真与坚持，教会我包容与耐心，也让我体会到，真正的奉献，是走进对方的世界、真诚相伴，并在过程中被彼此的生命力量所打动。这段经历让我更加坚信，志愿服务的意义，正是在这样的相互照亮中得以升华。
4. 秉持“在奉献中成长，在实干中担当”的信念，它如何助力你在多方面实践中取得亮眼成果？
这一信念始终贯穿我的学习与实践，主要体现在以下3个方面：
在服务中锤炼组织与协调能力：作为院团委副书记和y院志联总干事，我坚持通过实践优化管理。从活动策划到落地执行，每一个环节都注重实效与反馈，从而逐步建立起学院的志愿服务与第二课堂体系。
在实干中融合专业与社会责任：我注重将药学专业与志愿服务结合，例如在“小小中药师”活动中融入中药知识科普，让志愿服务既有专业内涵，又能服务社会。这种“学以致用”的模式，也让我的专业认同感与社会责任感同步增强。
在担当中追求持续成长：无论是科研中的反复探索，还是志愿活动中的
突发协调，我都视之为成长的机会。这种心态让我在遇到困难时更从容，也更能凝聚团队力量共同突破。
Figure 1 福田竹香志愿合照
Figure 2 大学生讲思政课比赛现场
Figure 3 院志联集体讨论