口腔修复学 苏奕航

理解与记忆

“口腔修复学的学习离不开理解和记忆，对于课本提到的专业术语，我们一开始肯定是不熟悉的，但好在口腔就在我们身边，我们可以结合实际来理解。”            

“这门课对我们口腔医学技术学生来说，主要学习面对缺损，要用到哪种修复，即每种修复的适应证，禁忌症，优缺点是什么，设计原则又是什么，制作工艺是怎样的，修复体制作后病人试戴会遇到哪些问题，相应得又要怎么处理，学习过程中注意循序渐进，把生疏的概念联系到日常生活中的思考。这门课的老师也是有丰富临床经验的，所以一定要注意听课，看老师是如何把这些专业知识运用到实际生活中，加深我们对不同修复工艺的理解和认识。明白“为什么”——修复体的生物学、力学、材料学原理，掌握“做什么”——如何根据口腔条件设计出功能与美学兼备的修复体。”  

一些修复类型的适应证，禁忌症，修复原则及修复制作和其他专业课联系也比较密集，比如重点学习的第四、五章，讲固定和可摘局部义齿修复，可以在实操过程中思考讲过的理论，反复理解，加深印象。  

最后的复习

面对最后的复习，不用害怕。老师会告诉要准备的重点，结合书本及课件，在理解的基础上去记忆，要自己花时间动手动脑整理，考试时或许没法熟练用专业术语说得那么到位，但一定要写出自己的认识。

医学免疫学 李艾冰

l 如何攻克复杂机制？      

免疫学的核心机制（如T细胞活化、抗体产生、补体激活）都有明确的“步骤逻辑”，用流程图拆解，搭配关键分子标注，避免死记硬背，每个步骤标注“谁和谁结合”“作用是什么”。            

l 如何记忆分子/细胞？      

免疫学有大量易混分子（CD分子、抗体、细胞因子）和细胞（T/B/NK/吞噬细胞），用“分类+功能标签”记忆，避免混淆。

l 碰到易混概念怎么办？      

免疫学很多概念看似相似（如MHC-I/MHC-II、四型超敏反应、补体三条途径），用“对比表”抓核心差异，一目了然。          

TALK

学习方法有了，那有没有什么复习方法？

1. 课后：精炼笔记 学完立刻复习，对照老师的PPT，把核心概念（名词解释）和重点大题（简答题）整理到笔记本上。关键是先理解，再抄写，把书上的话变成自己的话。可以用荧光棒画出重要的名词，便于记忆理解。  

2. 考前：画图串联 考前不再看散乱的知识点。我会用一张思维导图，把整本书的框架画出来，让所有知识点串联成一个网络。最后，就看着图来回忆和复习笔记里的细节。