学长说，要联系生活记忆总结归纳，劳逸结合。

人体解剖生理学—23药学2班付霖    

人体解剖生理学严格意义上讲并不算是一个仅靠死记硬背就可以学好的科目，每个背诵元素之间其实都带有很强的联系性。部分章节还需要有较好的空间想象力（如骨骼肌的收缩动态过程和尿液生成的过程等等），加之专业名词多且繁杂，又臭又长，同时人体又是一个联系紧密的有机体，这使得往往两个看上去不会有什么关系的名词在某些情况下又可接连在一起。 但要学好人体解剖生理学也有诀窍。对我来说，这本书更像是一种别具一格的自传，且可以适用于任何一个人身上，记述的是人体最本质的故事。 鉴于人解与每个人密不可分的这一特质，在此我分享我用于学习人解的——几个比较粗俗的学习方法。

⼀. 不定时回忆法  

这本书很大一部分章节都离不开屎尿屁，我们的日常生活中亦离不开，这就给我们构造一个其它一些抽象科目所不具备的前提条件。就好比晚上上床睡觉前总有尿意，此时就是一个联系知识点的好时机。产生尿意一方面是副交感神经在作祟，另一方面是膀胱积蓄尿液的能力即将到达临界值。由此进一步想这些尿液是怎么来的——喝水入消化道，主要在小肠处被吸收入血，后经肾动脉在肾小球处被肾小囊过滤，随后通过肾小管和集合管的重吸收，原尿一步步被浓缩，最终成尿于膀胱积蓄。每次上厕所就把相关知识点快速在脑子里过一遍。运动时同理，逐步分析心跳加速、饥渴、流汗背后的生物机理，自然而然就记住了知识点。

二．分章节整理

每一个章节上完后，对本章节的一些有定义的专业名词进行整理（可以只是简单的抄记），时不时就翻出来看一看，或者努力让自己每天深刻理解并复习五个所记专业名词——如什么是咽峡、什么是内因子、什么是尼氏体等等……这是为了记住一些生活中不常见或者不好联想的一些知识点，与第一个方法相辅相成，争取全方面掌握知识点。  

三.劳逸结合 如果实在是不想看，也没有必要强迫自己去看，如果当天没空或者不想复习那五个专业名词，也没有必要强迫自己去复习。该学学该玩玩。卷的定义本就不是指那些努力学习到很晚，有自己远大目标的人。而是讽刺那些自己想学习，同时却又看不惯别人学习的人。学习还是要带着兴趣去学的，如果学习生活中遇到这种人务必离他远点，不要让这种人影响到自己对某些科目的兴趣。

学姐说， 把握机制，系统整合，实践应用，灵活记忆。  

病理生理学—23药学4班陈孜琪

⼀. 重点掌握病理机制及对机体影响

二．模块化知识整合⽅法

1. 系统划分学习单元每⼀章的内容，梳理总结各章节间相互独⽴⼜有联系。

2.制作对⽐表格归纳类似疾病差异。  

三､ 实践应⽤强化训练

1. 实验学习：通过动物实验观察疾病模型病理变化。

2. 案例分析：选择典型病例分析疾病发展各阶段的病理改变，根据病理机制推导可能的药物治疗策略。

四､ 记忆技巧

1. 流程图记忆法：⽤箭头标注疾病发展的因果链。

2. 关键词记忆：为每个机制提炼3-5个核⼼关键词。

重在理解！！ 内容太多⽆法死记硬背