2022年2月23日，药学院迎来了“云开学”的第一天，到目前为止，已经开展了两周有余的网络教学。今天就让我们一起来看看，在网络教学期间，药学院师生的状态，听听他们的分享吧！

a. 教师网络授课心得体会分享:

卢玺峰教授：我前两周主要上公共选修课，我们的课程涉及很多提问和课堂讨论，网络授课的效果不太好。网络授课也存在一些问题，比如：很多学生进入会议后可能没有在听，提问的时候有不少同学反应很慢，而且对问的问题不清楚等。为提高学生上课积极性，建议随机提问，作为课堂考勤方式的一种。不过学习都是自己的，主要还是需要学生自身引起重视，主动学习。

黄玉杰助理教授：由于受到新冠疫情的影响，本学期的教学工作以线上教学的方式开展。目前，线上教学已经持续两周，个人的线上教学工作顺利开展。但是在上课的过程中，由于缺乏课堂教学中与学生的及时沟通与反馈环节，教学效果有所下降；此外，如果进行正常的师生互动，又会影响到教学进度。

通过与学生的课后交流，结合2020年开展线上教学的工作经验，为了提高今后的线上教学效果，现总结了以下几点建议：

1.备课，提炼教学内容，在之前的课堂教学计划的基础上，进行适量的删减。

2.课前，尽早将PPT发给学生，让学生有预习的时间，加之，学生没有教材，可以给学生更多做笔记的时间，提高听课效率。

3.课上，打开摄像头上课会让学生感觉学习氛围更浓，同时录制上课视频，便于学生课后回放复习。

朱晓辉讲师：由于疫情原因，本学期我校自开学至今一直实行网络教学。本人每周6次课教学，现结合本人实践和同学们的反馈，对网络教学谈一下个人感受。

1. 选择一个稳定的网络教学平台。自2020年疫情全球爆发以来，本人作为会议主持人和终端听众，使用最多的就是腾讯会议，整体效果较好，对其界面和功能也比较熟悉。因此，此次本人所选的是企业微信里的会议。

2. 选择一个畅通的WiFi环境。自从学校通知准备网络教学，本人首先想到的就是C-5教学楼，教学楼有网络维护人员，可随时获得帮助。后来疫情严重，需要居家教学，本人立即升级家用网络宽带。

3. 安抚同学们的心情。由于网课和教室里面对面授课的巨大转变，老师和同学们都在适应，部分同学难免会有一些情绪。我一般在课前20分钟进入网络课堂，和同学聊天，关心同学家庭周围的疫情情况，并告知提高自我防护意识；同时也询问一下，网课的体验和听课的效果，并告知一些自学方法。

4. 以互动的方式保证教学效果。通过互动，确保每一位同学在线，而且认真听课；如果网络断线，立即重复讲述。

姚大红助理教授：网络教学对于新教师的我来说，具有较大的挑战性。开学前虽然进行了充分的课件、教案等准备，但在实践过程中仍然遇到了一些问题。首先，学生手里没有相应的教材，教学环节主要依赖教师的PPT课件，缺少板书的详细现身推导，对于某些特定知识，如复杂公式原理的推导，课堂效果较差。其次，由于各地区网络稳定性的影响，导致网络课堂互动质量不稳定，师生互动过程中常常出现连麦失败、卡顿等情况，影响教学质量和进度，不利于教师掌握学生的学习情况。再次，学生居家的环境下，偶尔会出现自律性不强的情况，如“睡过头”忘记上课（虽然提前通知了）。以上情况的出现，对教师的教学水平提出了更高的要求，可以从以下几个方面进行改善和优化。首先，教学内容上可以更加丰富，如准备一些动画和视频，充分利用线上教学软件的互动功能，调动学生的学习积极性。其次，充分利用课间休息时间，教师可以跟学生聊聊天，播放一些舒缓的音乐，加强对学生学习心理的疏导。再次，课后除了布置必要的作业督促学生课余学习外，建立如微信群等的交流平台，及时为学生答疑解惑。最后，充分发挥班委的作用，课前提前多次通知，课中相互提醒，课后班级多多交流，从多个方面保障学生的学习质量。

王茂林助理教授：总的来说，网络教学没有现场教学效果好，从我的自己的课上来说，绝大多数学生是不开摄像头的，只有在我声音或者网络很卡的时候，他们会打字说卡。其他的基本上没有什么互动。然而网络偶尔卡一下是在所难免的。不过课后会有一些同学加我微信来问问题。通过他们问的问题，可以感觉到问问题的人还是好好听了课的。对了，这些好好问问题的都是女生。此外建议其他老师，可以准备有线的耳机，蓝牙耳机真的有时候会卡顿。

孙源助理教授：在学校和学院强有力的支持下，我承担的《生活中的药学》和《神奇的生物技术》两门公共选修课目前进展顺利。年轻的同学们对网络授课适应得非常快。学生在课堂用弹幕提问的积极性似乎比线下课堂还要高。此外，我通过使用手写板和腾讯会议的批注互动功能，可随时与学生连线进行板书互动，学生参与度比线下高。教学，不仅只有一种方式。我相信，只要保持认真的教学态度，利用网络先进平台，同样能够释放自己的教学智慧。

刘格助理教授：授课方式从线下转变到线上，同学们在课堂上都表现得很积极活跃，呈现出“别样的课堂，别样的精彩”。同时网络授课给我们老师带来了一些新的挑战和思考，如应对网络卡顿、网络教学平台故障等突发状况、如何提高网络课堂的互动性和参与性、如何掌握学生的学习情况等。我们老师也在不断地摸索网络授课的教学技巧和授课艺术，充分利用网络教学平台的工具，活跃课堂气氛的同时增加课堂教学的互动性和参与性，及时了解学生的学习情况，跟进教学质量。

吴炎助理教授：作为一名青年教师，才刚刚适应传统的课堂教学，又要学习如何做“网络主播”，属实有些难度。好在学院领导非常重视教学工作，为我们做了充分的培训和动员工作，目前网络教学工作都能按计划进行。经过几次网络教学，我感觉因为无法与学生面对面交流，难以了解学生对授课内容的理解程度，对授课质量有些担忧。希望疫情能够早日过去，一切恢复正常，加油。

b. 学生网络学习心声分享：

20级药学1班吴佳云：为配合做好抗疫措施，网络教学已经开展两周，新教学形式有利也有弊。在家上网课，我们有了更多的时间可以自由支配，这些时间我们可以去提高自己、锻炼身体、陪伴父母等。同时也伴随着一些弊端，在家上网课没有老师的监督，容易分心跑神，考验大家的自制力。截止今日新增只有个位数，清零指日可待，深圳加油！三月花开，疫情结束。岁月静好，你我安然。

20级药学1班郑可欣：提前两天的试课让我可以很快地适应了新的学习平台，也更好地跟上新的课程学习。让我比较喜欢的一点就是线上学习比在线下上课更加便于记笔记，课件里面的知识点都可以很方便地保存下来。

20级药学2班高文芳：随着疫情而来的网课学习，转眼已经两周了，对于20级的同学而言，网课并不陌生，所以很快我们便通过网络了解专业课知识，和老师沟通，自己整理材料等方式逐渐适应了这样的学习模式。但适应并不意味着学习效果可以达到与在校时同等的高效，知识接受度低、诱惑增多、环境学习氛围不浓郁等都在考验着我们的学习态度，影响学习成果。学习之余我也在密切关注深圳疫情，了解到疫情已接近尾声，盼望着能够早日回到校园，早返课堂。

20级药学2班黎耀峰：目前，网络课程已经开展两周的时间。与线下教学相比之下，线上教学使得我们大多数人的时间变得相对更宽裕，因为减少了我们从宿舍去往教学楼的时间、吃饭排队的时间等。此外，线上课程可以回放，有助于我们对所学的知识点进行巩固。但线上教学，老师与我们始终隔着一个屏幕，即使老师们仍然像线下授课一样，充满热情、认真授课，我们有时候很难集中注意力去听讲。希望疫情能够早日结束，早日返校学习。

21级药学1班陈卓朗：突如其来的疫情让我又重拾了网课这一上课形式。经过了两周的网课学习，我也产生不一样的感觉。更加要求自我管理的上课方式，让我变得更加自律。老师的授课内容也可以通过回放去重复仔细的学习。没记到的笔记也可以课后及时补充。我在这两周收获很多新知识，学习了很多东西。网课固然不受时间和空间的限制，但是也让我觉得网课课堂活力不够，希望老师能和同学们多多互动，同学们能打开摄像头，这样能更加身临其境，更加沉浸在学习的氛围中。还是希望去到学校线下学习，希望疫情早点结束。

21级药学1班廖三阳子：网课愈发平稳地进行了，能看到老师们的辛勤付出，虽然在疫情影响下不能同在一间教室学习，但彼此学习知识的距离却没有拉远，老师们仔细讲解着PPT，同学们可以连麦回答老师的问题，也可以举手询问不懂的地方，课下若是没听懂当堂课程，可以听回放巩固，显然网课有着许多便利的地方。但伴随着的也有不利之处，由于缺乏老师管束，会存在自控力不强的同学。我印象深刻的是一节体育课，老师在课前说明上课会提出问题，前六名回答的同学会伴随一定的课堂表现加分，这一做法似乎提高了许多同学的积极性，那节体育课也格外热闹，我建议老师们也可以多多采取一些方法提高同学们的积极性，让更多同学参与课堂。愿等到春暖花开时，我们再相聚校园。

21级药学2班陈钰贤：因为疫情，我们经过了两周的网络教学，我也体验到大学的网课也是有利有弊。好处是进行网上教学，我们的时间更加充裕，除上课外我们能有更多自由支配时间；其次是网课课程可以回播，利于同学们进行复习。同时也有弊端，网课更加考验我们的自律能力，因为在家里，我们很容易放松自己，注意力经常会不在课堂上；更重要的是，线上教学很难开展实践课程，如实验课，体育课，往往没有一个环境及设备去完成它。因此，我更希望疫情快点过去，让我们回到学校这个大家庭，去体验更好的教学环境。

21级药学2班李子震：当前深圳疫情形势严峻，我们被迫在家中开展网课学习。网课学习已经开始了一段时间，老师们都十分用心地准备网课，我们自己也在很努力地学习，但网课终究是线上的，方方面面跟线下上课还是有着一定的差距。比如上课注意力不集中，容易上课摸鱼、发呆，上课效果不好。常常一节课听了前面十分钟，后边就开始玩手机，学习效果并不好。对于网课的其他方面我都很满意，希望深圳疫情早日控制下来，我们能够返校学习。

21级药学3班邱小柔：疫情来势汹汹，为保证我们的安全，学校延迟开学，改上网课。上网课已两周有余，相较于线下课堂，上网课我们能更灵活的使用时间，虽然没有了诸多的约束，但作为一名学生，课堂时间还是要好好听讲。我认为网络课堂的最大的一个优点是可以查看网课回放，在课上不懂的内容，课下可以反复回到课堂，加深理解不懂的内容。当然，网课也有弊端，在网络卡顿的时候就无法听清楚老师讲的内容，长时间对着电脑也对眼睛造成了极大的负担，且在网课上没有线下课的课堂氛围，没有能和老师面对面的深入交流。春暖花已开，疫情终退散。我相信疫情终会结束，我们能够早日回到线下课堂。

21级药学3班黎峰昇：线上课程虽好，收获也颇丰，但是缺少了与老师和同学间的直接接触与交流，不免有些隔阂感，没有线下上课时的氛围和气氛。我期待，在春暖花开之际，大家能相约在我们美丽的校园里一起面对面学习交流。

21级药学4班郭雅丽：对于我来说，网络教学最大的好处就是免去了去教学楼的时间，能够腾出更多的时间做其他的事情。其次呢，网课有回放功能，如果在专业课里面遇到有一些不太懂的点，我还能够再听一次课。认真程度和课堂交流的活跃度其实对于我来说跟线下比是差不多的。所以我还挺适应网上教学的。

21级药学4班邓茹月：经过了两周的网络教学，我觉得效果挺好的。老师们授课条理清晰，遇到难理解的问题耐心解释，还会与面授课一样时不时板书有助于我们记笔记。分享的课件也便于我们课后补充笔记复习。老师们还会在下节课带大家简单回顾之前的知识点，时不时会上课抽同学回答问题，这会让人更加认真听课并且复习之前的知识点。另外发现网课帮助我们减少去上课过程的时间消耗，拥有了更多灵活的时间。

网络教学有利有弊，身处其中的我们，体会最深。对于网络教学及学习，老师和学生都有各自的心得体会。但是，大家最一致的声音便是：早日返校！希望在疫情期间，所有师生都能严格自律，教师们能够充分保证教学质量，同学们能够保持学习热情。我们始终坚信，疫情终会散去，与同学们相聚校园！

供稿：刘丹丹

摄影：部分教师和学生

审核：傅强